一、文件出台背景

为贯彻落实《广西“互联网+教育”行动计划（2018—2022年）》和《广西推进中小学“三个课堂”建设与应用实施方案》部署要求，积极推进我市“互联网+教育”发展，结合我市教育信息化实际，经遴选，现确定来宾市祥和小学高新校区和来宾市铁北小学为来宾市“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”（以下简称“三个课堂”）试点，为了有效推进试点工作，特制定本方案。

二、总体要求

（一）基本内涵。

“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不齐开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。

“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。

“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

（二）试点工作目标。

2021年上半年，试点学校（来宾市祥和小学高新校区和来宾市铁北小学）完成“三个课堂”应用基础环境建设，应用基础环境基本达到《广西中小学“同步课堂”建设指南（试行）》要求。到2022年6月底，试点学校充分利用教学资源和同步课堂设备，实现“三个课堂”在两所试点学校的常态化按需应用，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量得到有效提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，校际差距有效弥合。2022年底前，对“三个课堂”试点工作进行总结和经验推广，促进全市中小学“三个课堂”建设达到自治区下达的任务要求，推动我市教育优质均衡发展。

三、实施原则

立足市情、县情、校情，聚焦区域教育均衡发展的核心问题和难点问题，将学校“三个课堂”基础环境建设和教学应用相统筹，构建“三个课堂”常态化应用机制。强化课堂主阵地作用，以提高教育教学质量作为判断“三个课堂”应用的主要标准。建立完善区域教研、校本教研、网络教研制度，积极探索信息技术支持的教研模式改革，在“精准有效可持续”上下功夫。

四、重点任务

（一）建设“三个课堂”基础环境。

“三个课堂”基础环境是开展“三个课堂”应用的基础条件，此方案主要指“同步课堂”教学设备配备，包含主讲端和听讲端教室。本次试点工作选择来宾市祥和小学高新校区为主讲端，来宾市铁北小学为听讲端，两端“同步课堂”教学设备由“海康威视”无偿提供，配备设备相关指标参数应达到《广西中小学校“同步课堂”建设指南（试行）》要求。并满足接入自治区统筹建设的“三个课堂”应用管理平台，便于对“三个课堂”的统筹管理。

（二）推进试点学校“三个课堂”教学应用实践。

试点学校要结合本校实际，广泛开展直播式、录播式、植入式、观摩式等多样化教学应用，并在实践中加以完善和提升，形成区域特色模式。

1.专递课堂。根据实际需要适切地选择专递课堂应用场景，采用“同步无生课堂”、“同步有生课堂”、异步“双师教学”等多种开课方式。来宾市祥和小学高新校区要统筹优化本校教师队伍结构，合理配备英语、音乐、美术等学科的教师，利用专递课堂解决来宾市铁北小学缺少师资、开不齐开不足开不好国家规定课程的问题。

2.名师课堂。来宾市祥和小学本部及高新校区组织本集团的特级教师、高级教师和优秀教师等，通过名师示范课、名师大讲堂、网络研修共同体、名师空间等形式，形成名师课堂资源。名师课堂通过直播和点播的方式在网络端和有线电视端等多端呈现共享，充分发挥名师示范引领作用。试点学校之间要组织网络研修共同体定期开展常态化的网络教研活动，创新网上教研活动的组织形态，如线上线下观摩听课、教学研讨、学习研修、协同备课等，带动来宾市铁北小学教师教学水平整体提升。

3.名校网络课堂。来宾市祥和小学集团要培育建设名校网络课堂，依托校本课程、优势学科等开展网络课堂建设，汇聚优质课堂实录以及教案、课件、微课、作业习题、考试题库等教学资源，形成来宾市祥和小学优质教育资源库。名校网络课堂通过直播和点播的方式在网络端和有线电视端等多端呈现，实现试点学校间优质资源共享。

五、保障措施

（一）组织保障。

在市教育体育局的领导下组织开展来宾市“三个课堂”试点工作，具体由来宾市电化教育站、来宾市教育科学研究所、兴宾区教育体育局组织实施，由兴宾区教育体育局选择确定试点学校，并具体指导试点学校开展试点工作，指导试点学校制定“三个课堂”建设与应用实施方案，系统推进“三个课堂”试点工作的实施。

（二）经费保障。

充分利用“海康威视”无偿提供试点学校“同步课堂”设备及建设，兴宾区教育体育局要统筹上级补助资金和本级财政教育资金，及时补充试点学校“三个课堂”建设与应用的经费投入，试点学校制定“三个课堂”主讲端学校和教师激励政策，为购买服务、资源配置、教师培训、教学应用、考核激励等提供经费支持，保证经费的合理使用。创新建设运维机制，鼓励采用购买服务的方式建立专业化的运维服务体系。

（三）安全保障。

按照《中华人民共和国网络安全法》等相关法律法规与文件要求，落实网络安全等级保护制度、网络安全监测预警通报制度和个人用户信息保护制度，探索建立应用软件安全评估机制、数据分级保障机制、安全事件应急处置机制。根据“谁主管谁负责、谁运维谁负责、谁使用谁负责”的原则，逐级落实“三个课堂”网络安全责任。要求“三个课堂”相关服务提供方，规范数据的全生命周期管理，定期排查网络安全隐患。加强对“三个课堂”建设与应用相关人员的网络安全教育，提高网络安全意识和防护能力，维护广大师生的切身利益。