一、文件出台背景

根据《中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、《教育部关于印发完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科〔2014〕3号）、《广西壮族自治区委员会办公室、人民政府办公室印发贯彻落实〈关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见〉工作方案》（桂办发〔2017〕67号）和《来宾市贯彻落实<关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见>工作方案的通知》（来办发〔2018〕17号）精神，为传承中华优秀传统文化，弘扬优秀传统美德，培养德智体美全面发展的合格人才，结合我市实际，制订本方案。

二、 时间安排

2018年9月至2020年12月

三、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神和习近平总书记有关加强中华优秀传统文化教育的系列重要讲话为指针，围绕立德树人根本任务，以传承弘扬中华优秀文化为目标，以课堂教学为主阵地，结合校园文化建设，开展中华经典诵读、朗诵名家进校园，传统音乐、戏曲、美术、武术、传统体育进校园，书法名家进校园等活动，提升青少年文化素养和审美能力，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

四、工作目标

坚持与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与时代精神教育和革命传统教育相结合，与学习借鉴优秀文化成果相结合，与校园文化建设相结合，根据不同学段学生的身心发展特点分层次、全方位、多形式、多渠道在全市中小学校推动中华优秀传统文化的宣传、普及与实践，让学生在传统文化的滋养中，提高自身文明素养，树立正确的人生观、价值观，力争用1－3年的时间，实现中小学“一校（园）一特色”、“一校（园）一精品”的目标。

五、重点工作

（一）开展“传统美德进校园”主题活动。各中小学要按照贴近实际、贴近学生、贴近生活要求，将中华传统美德教育与语文、历史、德育等课程紧密结合，通过学科教育进行中华传统美德渗透。广泛开展“我们的节日”活动，引导中小学生全面了解我国传统节日的内容、渊源及相关故事，在春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节期间组织开展朗诵、舞蹈、讲故事、写诗作词等教育活动，了解传统节日的文化内涵，大力弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，引导广大中小学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。要深入开展“少年传承中华传统美德”系列活动、节俭养德全民行动和学雷锋志愿服务，激励中小学生讲道德、尊道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力，推动传统美德教育向纵深发展。（责任科室：德育科）

（二）开展传统经典诵读教育活动。各中小学将中华经典诵读纳入学校教学计划，组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动，使阅读经典浸润学生的心灵，进一步增强文化自信。各中小学校要结合实际编写或引进中华优秀传统文化经典诵读读本，利用晨读、班会或地方课程等多种形式，组织中小学生开展优秀传统文化经典诵读；通过主题演讲、征文等方式，引导中小学生感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力；结合重要节日、纪念日举办“中华文化经典”集中诵读活动，将诵读中华经典、红色经典与学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合；采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动；通过社团活动的形式，吸引爱好诵读的学生组建经典诵读社团，定期排练节目；开展“中华经典诵读”优秀作品评选展示活动，在校园网、广播站、电视台、橱窗、报刊等宣传阵地开辟“中华经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，调动全体师生支持和参与“中华经典诵读”活动的积极性；开展“弘扬传统文化  传承中华美德”经典诵读比赛活动。（责任科室：语委办）

（三）开展“民族精神进校园”主题活动。推进民族团结教育，开展以爱国爱家、团结友善、勤劳勇敢、自强不息等为核心的民族精神进校园活动。各地各校结合教育实际，开展“民族团结宣传月”主题教育、“壮族三月三”民族文化教育活动。深入开展“爱我中华”主题教育，充分利用重大历史事件和中华历史名人纪念活动、国家公祭仪式、烈士纪念日，充分利用各类爱国主义教育基地、历史遗迹等，展示爱国主义深刻内涵，培育爱国主义精神。依托主题班（队）会、国旗下讲话、团（队）日活动、综合实践活动课等载体，开展演讲、辩论、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏等活动。各学校班级至少组织召开一次“弘扬民族精神”主题班会，刊出一期宣传专栏和班级黑板报。通过各项活动，进一步增强民族自尊心和自豪感，激发中小学生爱国主义热情。（责任科室：基教科、德育科）

（四）开展地方优秀文化教育主题活动。充分挖掘、整理地域名人教育资源，开展名家进校园活动，邀请传统文化名家、民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂。结合教育部“小小百家讲坛”活动，整合学校、社会资源，开展形式多样的人文讲堂活动，为提升中小学生人文素养创造条件。结合教育部“寻访红色足迹”活动，在中小学校和各类青少年学生校外活动场所广泛开展爱国主义和革命传统教育，通过社会实践、红色旅游等活动，组织中小学生阅读革命传统故事，观看红色电影，走访革命后代，到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观，引导学生进一步加深对革命精神的感悟。鼓励和支持各地各校结合地方传统文化，开发开设以传统文化艺术为主要内容的校本课程和组建学生社团，整合社会资源，大力开展地方戏剧、舞蹈、书法、剪纸、刺绣、武术等传统文化的精髓教育，引导中小学生从小欣赏中华传统艺术的博大精深和艺术魅力。（责任科室：基教科、青体艺科）

（五）开展汉字书写与书法教育主题活动。每年组织开展规范汉字书写、听写大赛、书法名家进校园活动。落实教育部关于“3至6年级每周安排一课时书法课”的要求，引导中低年级学生认识常用汉字，初步感受汉字的形体美；培养高年级学生较强的独立识字能力，规范、端正、整洁、熟练地书写正楷字，并能用毛笔书写楷书，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术。培养初高中学生写规范字、行楷字，提高书写速度，引导学生临摹名家书法，体会书法的审美价值。各中小学要将汉字书写和书法教育融入校园文化建设，通过学生社团、兴趣小组、综合性学习等形式，广泛开展汉字书写和书法教育。各地各校要将书法教育纳入义务教育学生综合素质评价。（责任科室：语委办、青体艺科）

（六）认真开展“武术进校园”主题活动。各中小学校要以《体育与健康课程标准》为依据，以武术校本课程为主教材，开设体育课的第二课堂，在城区选取两所小学为试点学校，取得成效后分期分批在各中小学校逐步推行普及。通过校园武术活动的实施，创设传统体育项目良好的氛围，促进学生身心健康发展，让学生掌握武术基本功的要领及练法。（责任科室：青体艺科）

（七）认真开展“中华传统体育项目进校园”活动。各中小学校要认真完善中华优秀传统文化教育及“加强体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的精神，积极推广棋类、武术、舞龙舞狮、踢毽子、跳绳、板鞋、绣球、陀螺、黄泥鼓、高脚竞速等中华传统体育项目。充分发挥中华传统体育文化在倡导社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、实现立德树人等方面的教育功能，推动学校体育与德育的有机融合。鼓励各学校开展县级、校级联赛，建立校级、县级、市级三级中华传统体育项目联赛体系。各级各类学校结合实际选择传统体育项目，创编、开发校本课程，丰富体育课和体育活动课的内容，提升体育课和体育活动课的教学质量。（责任科室：青体艺科、群体科）

（八）深入开展“戏曲进校园”工作。各中小学要按照“2017年我市全面启动戏曲进校园工作，戏曲进校园率达到50%，2018年要实现全覆盖，2020年实现常态化、机制化、普及化，全市所有中小学校每个学生每年免费欣赏1场优秀戏曲演出”目标，积极推进戏曲进校园：开设戏曲课程，举办戏曲知识讲座，每学期举行一次戏曲知识竞赛、开展一次校园戏曲表演活动，学校可结合实际，建设学生戏曲社团，鼓励师生自编自演反映现代题材及校园生活的戏曲作品，并做好戏曲进校园材料收集工作，做到一校一档，有全年活动计划、有每一次活动图片、有新闻报道、有总结。通过持续开展“戏曲进校园”工作，形成戏曲艺术传承发展的长效工作机制，不断提高师生艺术审美素养，激发学生对传统文化艺术的尊重和热爱，增强继承弘扬民族艺术和传统美德的主动性和自觉性，为来宾戏曲振兴发挥重要支撑作用。（责任科室：青体艺科）

六、活动要求

（一）坚持将开展中华优秀传统文化进校园活动作为培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。大力弘扬社会主义、爱国主义和集体主义精神，弘扬中华传统美德，体现先进的办学理念，充分发挥优秀传统文化的育人功能。坚持取其精华、去其糟粕的原则，弘扬中华传统文化既体现继承、发扬的要求，又要与时俱进、不断创新，在创新过程中形成学校特色。

（二）坚持因地制宜、循序渐进推进中华优秀传统文化进校园活动。开展中华优秀传统文化进校园活动是一项长期性的工作，各中小学校要统筹安排，有序推进阶段性重点目标与任务的落实，力争经过1－3年的时间，全市中小学、幼儿园都实现“一校一特色”“一校一精品”的传统文化品牌，师生全面认识到中华文化的博大精深，积极吸收民族文化智慧，吸收优秀传统文化精髓，奠定和谐的人生基础。

（三）坚持分学段有序推进中华优秀传统文化教育实践活动。注重根据各学段学生的认知特点，设计教育要点。在幼儿阶段，以激发幼儿对中华优秀传统文化的喜爱感为重点，根据学前教育的特点，开展启蒙渗透式教育，帮助幼儿感受中华传统文化的丰富多样与魅力。在小学低年级，以培育亲切感为重点，开展启蒙教育，培养热爱中华优秀传统文化的感情。在小学高年级，以提高感受力为重点，开展认知教育，引导学生感受中华优秀传统文化的丰富多彩。在初中阶段，以增强理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一的多民族国家的文化传统和基本国情。在高中阶段，以增强理性认识为重点，引导学生感悟精神内涵，增强对中华优秀传统文化的自信心。

（四）坚持把中华优秀传统文化教育内容系统融入课程和教材体系。在各学段的教学要点和教学任务中，力求做到三个“全覆盖”：一是学科课程全覆盖，将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去。二是教学环节全覆盖,包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育。三是教育人群全覆盖，整体贯穿中华优秀传统文化教育。

（五）坚持把推进中华优秀传统文化进校园与校园文化建设相结合。积极总结多年来我市开展校园文化建设的成果，将传承优秀文化与打造办学特色相结合。在校园文化建设中通过突出中华优秀传统文化，发掘传统文化资源，营造浓厚的校园人文教育氛围，让师生在审美中受到传统文化熏陶，从而走近传统文化，建设内容更多品位更高的书香校园、文明校园、民族团结校园、和谐校园等素质教育百花园。

七、保障措施

（一）加强组织领导，确保责任落实到位。各县（市、区）教育局、各学校要把加强对青少年学生中华优秀传统文化教育作为培育和践行社会主义核心价值观和创建全国文明城市的重要抓手，加强与宣传、文新广电局等部门以及工会、共青团、妇联等群团组织密切配合，建立健全工作机制，形成推进中华优秀传统文化进校园的强大合力。各地各校要安排专人负责，认真做好活动的协调、比赛组织以及台帐记录等各项工作，确保工作顺利有序开展。

（二）加强队伍建设，确保力量整合到位。各校积极整合班主任、团队辅导员、艺术科教师等师资力量，组建切合本校实际的适合传统文化教学的师资队伍。在中小学教师、义务教育学校校长市级研修培训计划和校长素质提高计划中增加中华优秀传统文化培训内容，提高各级各类学校校长、教师开展中华优秀传统文化教育的能力。积极争取社会各界人士和相关部门的支持配合，聘请一批社会人士兼职教师，帮助与指导学校开展中华优秀传统文化进校园工作。

（三）完善机制体制，加强督导评估。将中华优秀传统文化教育作为学校目标管理和综合考核评价指标体系的重要内容。按照教育部安排部署，增加中华优秀传统文化内容在初中学业水平考试中的比重。将中华优秀传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，纳入督学责任区督学督查的重要内容，确保督导工作常态化、制度化和规范化。

（四）加强宣传策划，确保氛围营造到位。各县（市、区）教育局、中小学校要充分利用报纸、电视、网站、宣传栏、文化长廊以及校报校刊等媒介加强宣传，营造良好的文化氛围。市教育局将开设“中华传统文化进校园”活动栏目，宣传报道各地各校活动开展情况。各地各校要做好“中华传统文化进校园”活动的信息报送工作，及时将好的做法和经验报送至所属教育主管部门。各县（市、区）教育局、市直各学校要及时总结经验，培育典型，于每年的12月10日前，将典型经验和好的做法报送来宾市教育局德育工作科，电话：4223720，邮箱：spk4223720@163.com.